“El lenguaje nace de las relaciones. La comunicación no verbal es el núcleo de todo lenguaje.”
Dr. Bruce Perry, psiquiatra especialista en trauma infantil
Qué bonito como el Dr. Bruce Perry describe cómo se adquiere el lenguaje.
Dice que empieza cuando las mamás, papás, cuidadores miran con ternura a su bebé, meciendo, acariciando, besando, tarareando, con la vista, el sonido, el olfato y el tacto – un baño de sensaciones físicas.
Estas primeras interacciones no verbales son verdaderamente turnos de conversación.
A veces no me acuerdo que tengo todo este conocimiento tan integrado y les hablo a las familias de los turnos de conversación con sus peques que “no hablan”. Me doy cuenta de que tenemos que ir unos pasos atrás para explicar que hay turnos de conversación desde bebés, tal como acabamos de ver.
La comunicación no verbal es el núcleo de todo lenguaje.
“Sólo una fracción de nuestro cerebro total”, dice Perry, “está dedicada a la comunicación verbal. De hecho, la gran mayoría de nuestra comunicación con los demás es no verbal: movimientos oculares, gestos faciales, tono de voz, latencia para responder a una pregunta…
Incluso cuando un área del cerebro procesa y presta atención a las palabras en una interacción, más áreas continuamente se enfocan y responden a las acciones no verbales que acompañan a las palabras. Es a través de la comunicación no verbal que aprendemos el significado de las palabras.”
Así que potenciemos toda la comunicación verbal, tanto del peque como la nuestra, es algo que no me canso de decir a las familias.
Perry también habla de la importancia de ponernos a la altura de nuestros hijos, cuidar nuestra expresión facial, nuestro tono de voz, nuestras acciones, dar cariño, calidez.
Y sobre todo, que los niños no adquieren el lenguaje con tarjetitas (flashcards) ni vídeos educativos. Lo adquieren por estar con personas significativas, que usan su comunicación verbal y no verbal.
Para más información, “How sounds become words” de Bruce D. Perry, M.D., Ph.D. Perry es psiquiatra miembro de la Academia de Trauma Infantil de Houston, Texas, y profesor de psiquiatría y ciencias del comportamiento en la Feinberg School of Medicine de Chicago.
