Hoy os comparto un contenido muy innovador sobre estudios muy recientes de Lenguaje Gestalt que desde octubre de 2023 estaba escribiendo y ¡todavía no había terminado!
¡Pero por fin! Hoy publico este artículo.
(Y edito en junio de 2024: ya hay críticas alrededor del Lenguaje Gestalt que te dejo en este nuevo artículo: Lenguaje Gestalt e Intervención Naturalista | Crítica (constructiva))
Con mis familias y en mi Comunidad-Escuela ¡Mi hijo/a YA habla! llevo casi un año hablando de Lenguaje Gestalt, tengo varios talleres en la Comunidad y para algunas familias tener esta información ha sido un antes y un después. (Actualmente esta información la encuentras en mis cursos).
Esta misma mañana he tenido una sesión inicial con una mamá: su hija de 5 años canta, repite canciones, ahora repite más de los adultos y además cada vez se a entiende mejor. Pero todavía tiene un “lenguaje poco funcional”, dice la mamá. Y lo dice, porque esto también se lo han dicho a ella algunos de los profesionales con los que ha trabajado. Resulta que desde bien pequeña la niña ya cantaba, pero no se entendía lo que decía. Pero ellos sabían que era esa canción, por la entonación, la melodía. Pero aún con todo esto, su lenguaje se consideraba «no funcional». E incluso, algunos profesionales les recomendaban que dejaran de escuchar música, para que no la imitara. (Por desgracia, no es la primera familia que me cuenta historias como estas. En este artículo desarrollaré por qué todas estas prácticas van en contra del bienestar y del desarrollo de los peques).
Familias: esta peque tiene las características de estar desarrollando su lenguaje de manera gestáltica.
¿Y qué es eso? Pues allá voy con el artículo.
¿Qué es el Lenguaje Gestalt?
El Lenguaje Gestalt o el desarrollo de lenguaje gestáltico es otra manera de adquirir y desarrollar el lenguaje que es diferente a lo que siempre se había estudiado y dicho, hasta hace muy poco (unos cuantos meses hacia aquí está habiendo un auge en el estudio de estos peques y esta forma distinta de adquirir y desarrollar el lenguaje).
Siempre se había entendido y estudiado la adquisición y el desarrollo del lenguaje de una forma analítica:
Los peques balbucean → después empiezan a decir sus palabras aisladas → luego empiezan a combinar esas palabras para hacer sus primeras frases (de dos elementos, habla telegráfica) → y luego van elaborando más esas frases, aumentando vocabulario, tipos de palabras (verbos, adjetivos) y conectores (artículos, preposiciones, conjunciones…).
Todo lo que se saliera de este patrón de adquisición y desarrollo se consideraba (y todavía hoy muchos profesionales no actualizados sin esta información siguen pensando así) patológico.
Si el peque empezaba a desarrollar su lenguaje con una jerga, con su propio idioma, repitiendo lo que escucha a su alrededor (tanto de manera inmediata como diferida, ecolalia inmediata y ecolalia diferida respectivamente), con especial interés por las canciones, fragmentos de dibujos… se tachaba como lenguaje no funcional y se creía que este tipo de comunicación estaba relacionada con los peques autistas o TEA.
¿Cuál es la nueva mirada y el nuevo auge que está habiendo alrededor del mundo sobre el desarrollo del lenguaje, basado en el trabajo no tan nuevo de la Speech Language Pathologist estadounidense Marge Blanc*?
Que no solo la adquisición del lenguaje de manera analítica es natural y normal, sino que la adquisición del lenguaje de manera gestáltica también es 100% válida, natural y normal.
Así que si tu peque no dice palabras, o muy pocas, y sin embargo repite trozos de dibujos, de canciones, parece que hable, aunque no se le entienda mucho, parece que cante, habla en su idioma… podría estar adquiriendo el lenguaje de manera Gestalt.
Es cierto que muchos niños/as TEA, CEA, dentro del espectro autista, tengan o no diagnóstico… adquieren el lenguaje de manera Gestalt.
Pero atención: también hay muchos peques no autistas que también adquieren el lenguaje de manera gestáltica.
Y vuelvo a decir, hasta hace muy poco no se sabía demasiado de todo esto. De la misma manera que no se hablaba de lenguaje neuroafirmativo, pero desde los Estados Unidos un conjunto de profesionales terapeutas del lenguaje han estado haciendo un gran trabajo para cambiar paradigmas obsoletos. (Puedes leer mi artículo “Lenguaje Neuroafirmativo en Terapia de Lenguaje – Logopedia Consciente y Respetuosa” que escribí en agosto de 2023, momento en el cual solo aparecían 7 búsquedas en Google en español, que además tampoco hablaban propiamente sobre ello).
Este contenido y este tema del Lenguaje Gestalt te es de mucho interés sea o no tu hijo/a autista.
Lo importante es cómo acompañarle, cómo responder a su jerga, a su lenguaje que no se le entiende mucho todavía, a si está repitiendo fragmentos de canciones / dibujos.
Lo importante es que ¡no hagas ciertas cosas! No creas si alguien te ha dicho que el lenguaje de tu peque no es funcional, que se tiene que eliminar, que se le tiene que enseñar a comunicarse de manera adecuada. Todo esto es completamente irrespetuoso contigo y con tu peque. Partamos, por favor, de que cualquier manera de comunicación de un peque que le sale de manera espontánea, sea como sea, es válida y es importante saber cómo ir respondiendo para impulsar que vayan aumentando sus momentos de comunicación, que cada vez pueda expresarse mejor y expresar lo que verdaderamente necesita.
Hablemos más sobre las diferencias entre lenguaje analítico y el lenguaje Gestalt
Desarrollo de lenguaje analítico
Es la manera como siempre hemos pensado en el desarrollo del lenguaje. Como se estudia y como se encuentra en la mayoría de artículos de investigación y divulgación, libros, lo que se nos enseña en la carrera, en los cursos de especialización…
Hemos creído que la unidad más pequeña es la palabra y que el peque va aumentando su lenguaje a través de ir aumentando sus palabras aisladas y cuando llega a un volumen determinado de palabras aisladas (que suelen ser 50 y que se dan entre los 18 y 24 meses) empieza a unir dos palabras para formar sus primeras frases. Y de ahí va uniendo más palabras para formar frases más largas y complejas.
Ejemplo: mamá → mamá coche → mamá quiero coche → mamá, quiero el coche
Pero resulta que hay otra manera de adquirir el lenguaje que no sigue este patrón y que también es una manera natural de adquirir el lenguaje, no patológica. Esto es el desarrollo de lenguaje gestáltico.
Desarrollo de lenguaje gestáltico
Los peques que desarrollan así el lenguaje, aprenden trozos de lenguaje que oyen, aprenden que esos fragmentos tienen un significado y los usan para transmitir un significado.
Son peques que usan mucha jerga, un lenguaje con entonación y melodía. Repiten trozos de dibujos, de canciones (es lo que se llama ecolalia, y esta puede ser inmediata – la repetición es inmediata – o diferida – el uso del fragmento está separado en el tiempo de cuando lo han escuchado-). Lo que repiten está asociado a situaciones muy emocionales.
Por ejemplo, el peque usa el fragmento de una canción, como “twinkle twinkle little star” y puede estar queriendo decir que se quiere ir a dormir.
Ejemplo de lenguaje Gestalt de una familia a la que acompañé con mi Método Natural de Lenguaje
Es una familia de una peque de 3 años y medio que consultan conmigo porque notan estancamiento en el lenguaje, incluso retroceso. Les han hablado de autismo en el cole y han acudido a varios profesionales. La niña no era capaz de comunicar bien sus necesidades y su lenguaje era muy limitado. Sólo se comunicaba con ruidos, unas pocas palabras y había muchas rabietas a causa de esta situación.
Gracias a las sesiones conmigo y la Comunidad ¡Mi hijo/a YA habla!, la familia ha visto unos cambios enormes en la manera de comunicarse de su hija. Luego de mes y medio, “la peque ha pegado un cambio del cielo a la tierra”, en palabras de la mamá.
Cuando hablo con la mamá del lenguaje Gestalt, la mamá se da cuenta de que su hija se sabe casi todas las canciones de los dibujos que ve y que las usa para comunicarse:
- Cuando no quiere algo o no quiere que le pongan algo (una camiseta por ejemplo) sale corriendo y dice “run away dududududu” (de la canción Baby Shark).
- Pide ayuda cantando “Help Help”, cuando necesita ayuda para algo.
- Cuando se lastima canta la canción de Cocomelón: “Mami, mami. Yes JJ, I hurt my leg outside today. Help me mami ouchi ou, make my bubu better now”.
- Cuando ya estamos listos para irnos o hacer algo que ella quiere dice “Alright people here we go!”
Esta peque estaba desarrollando su lenguaje de manera gestáltica. Hacía falta que los papás conocieran sobre esta manera de desarrollar el lenguaje y que conocieran las estrategias de comunicación que seguirían impulsando que su hija se comunicara. Y esto lo hicimos trabajando con sesiones individuales con mi Método Natural de Lenguaje.
Cómo favorecer el desarrollo del lenguaje de un procesador gestáltico
Antes de pasar a decir qué es lo que tenemos que hacer para favorecer el desarrollo del lenguaje de un procesador gestáltico tengo que decir lo que NO debemos hacer y lo que, lamentablemente, se sigue haciendo y se sigue aconsejando hacer, incluso por parte de profesionales.
Lo que no debemos hacer es ignorar o querer eliminar el lenguaje gestáltico, ecolálico.
Está muy extendida la idea de que este lenguaje y las ecolalias no son funcionales, que son meras repeticiones y, por tanto, una estrategia muy usada es querer que no aparezca este tipo de lenguaje.
Para ello se ignora al peque que se está expresando así, o se le dice que eso no significa nada, o incluso se usa algún tipo de castigo.
Rápidamente explicaré por qué esto es una práctica absolutamente nociva y en contra del bienestar del pequeño o pequeña.
El peque, cuando está expresando algo, sea como sea que lo haga, sea a través de una ecolalia, o a través de jerga, o con sus voces, caras, gestos… lo que sea… se está comunicando. Es su comunicación. Y nosotros tenemos que recibirla con todo nuestro respeto y empatía.
Si ignoramos o “castigamos” su expresión, estamos anulando su capacidad de expresar. Estamos quitándole la oportunidad de expresar. Le estamos quitando su espontaneidad. Va incluso en contra de los derechos humanos.
Lo que tenemos que hacer es justo lo contrario. Mostrar una capacidad de escucha, de empatía, de hacerle ver que eso que nos expresa nos interesa, que queremos más, que estamos en comunicación con él/ella.
Y eso se hace tomando con respeto su expresión y respondiendo con empatía. (Hablando de empatía, te dejo estos dos vídeos que hice sobre el libro Comunicación No Violenta. Un lenguaje de vida del psicólogo, mediador y pacificador Marshall B. Rosenberg. Puedes ver la 1ª parte donde hablo de los 4 principios de la Comunicación No Violenta y la 2ª parte donde hablo de la Recepción Empática o de escuchar con empatía, “escuchar con todo el ser”).
Sea o no procesador del lenguaje Gestalt
Mamá, papá, familiar… ¿te has sentido identificado? ¿Has pensado… «¡Es mi peque! Es así como se comunica…»?
Podría ser entonces que tu peque esté desarrollando su lenguaje de manera gestáltica.
Sea como sea, lo que también he descubierto en estos últimos meses investigando y formándome en este tipo de desarrollo de lenguaje y cómo acompañar a estos peques** es que las estrategias van totalmente de la mano con las estrategias de mi Método Natural de Lenguaje. Y antes de saber sobre lenguaje Gestalt, lo que compartía con mis familias era igualmente favorecedor. Y es que los orígenes de mi Método están en los estudios y trabajo de la Intervención Naturalista, unas prácticas de intervención con familias con peques con grandes desafíos en su comunicación, especialmente peques autistas, peques con Síndrome de Down y hablantes tardíos.
Tomar acción
Si quieres pasar a la acción y saber de qué manera favorecer la comunicación y el lenguaje de tu peque, procesador del lenguaje gestáltico, o simplemente que no se le entiende, que habla en su idioma, que hace una jerga, que canta, que repite fragmentos… esté o no en dentro del espectro autista… tengáis o no diagnóstico… Podemos empezar ya a poner luz y a que conozcáis esta nueva mirada que respeta el desarrollo de vuestro peque y estas estrategias de comunicación natural que van a impulsar Sí o Sí su lenguaje.
Vamos a conseguir más lenguaje espontáneo por parte del peque, que pueda expresar mejor lo que le pasa, lo que necesita. Y vamos a conseguir que vosotros, la familia, entendáis muy bien todo este proceso de desarrollo y lo viváis desde otro lado, mucho más optimista y empoderante.
Puedes escribirme directamente por aquí (tienes varios métodos de contacto: formulario, correo, mensaje o audio)
Puedes entrar en mi grupo-canal de Telegram donde encontrarás el enlace a mi selección de talleres gratuitos, en algunos de los cuales hablo de esas “sospechas” de autismo, de si necesitamos un diagnóstico o no para ponernos a ayudar al peque, o en qué consiste esta Logopedia Consciente centrada en la familia.
Puedes realizar mi curso Impulsa el Lenguaje de tu peque TEA con Estrategias Naturales de Comunicación. Ve los testimonios de familias con peques TEA que ya han trabajado conmigo (en mis talleres, comunidad, curso o de manera individualizada). ¡Emocionantes!
Curso práctico y con información basada en evidencia científica para saber cómo impulsar el lenguaje de tu peque autista / TEA / neurodivergente, tengáis o no todavía diagnóstico, os hayan hablado o estéis viendo “rasgos”, “signos”.
Vas a descubrir cosas que serán completamente novedosas para ti, incluso puede que lo sean para los profesionales que acompañan a tu peque (si es que ya está escolarizado o ya está yendo a algún tipo de terapia).
***
Para terminar, te dejo las palabras de la familia que te comentaba más arriba, sobre la peque de 3 años que usaba muchos fragmentos de canciones para expresarles lo que le pasaba. Estas son las palabras de la mamá después de un mes y medio trabajando conmigo con el Método Natural de Lenguaje:
«Ha pegado un cambio del cielo a la tierra»
Antes de empezar con ¡Mi hijo/a YA habla!, mi hija con 3 años no era capaz de comunicar bien sus necesidades y su lenguaje era muy limitado. Parecía estancada y sólo se comunicaba con ruidos, unas pocas palabras y había muchas rabietas a causa de esta situación.
Los resultados los vimos desde la primera semana que pusimos en práctica las estrategias. El método está muy bien pensado para orientarte como mamá/papá en la mejora comunicativa del peque. Luego de mes y medio, la peque ha pegado un cambio del cielo a la tierra.
Trabajar contigo es muy sencillo, porque haces las cosas sencillas, para que las entendamos bien. No con ejemplos de otras personas, que también, sino tomando nuestro proceder, modificándolo y dándonos mejores ideas. Se nos ha hecho verdaderamente natural… todo fluye y eso es porque haces que sea así. Muchas gracias!
Destaco las estrategias del método, su sencillez y la adaptabilidad que tiene a diversas situaciones de juego, cuentos y vida cotidiana. Es fundamental la flexibilidad como padres hoy en día y con este método hemos integrado las estrategias en nuestro día a día sin problemas.
Este método funciona y además van a dar un cambio bien marcado como padres. Este método no es sólo para mejorar la comunicación de tu hijo hacia con el mundo, sino tambien la comunicación de los padres con los hijos y su manera de entenderlos. Me encanta y lo recomiendo al 100%.
Referencias:
*Marge Blanc, Natural Language Acquisition on the Autism Spectrum: The Journey from Echolalia to Self-Generated Language
**Meaningful Speech. Echolalia Education Course.
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